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培養孩子解決問題的能力

2018-09-07  木香草堂   |  轉藏
   
培養孩子解決問題的能力 - ddmxbk - 木香關注家庭教育 

    在幼兒園里,不難會遇到這樣的情景,一個孩子因為不會做一件事而獨立在哭泣;幾個孩子因為一點小矛盾就到老師面前告狀;還有的孩子一到手工課就沮喪著臉,噘著小嘴說:“老師,我不會呀。”以上這些事例都不難說明我們的孩子缺乏解決問題的能力。現在社會,人們的心理健康已越來越受到重視。要擁有健康的心理,首先應擁有獨立面對問題和處理問題的能力。那么如何培養孩子解決問題的能力呢? 
     一、充分肯定和鼓勵幼兒 
    有些孩子遇到自己從未做過或看起來有難度的事情時,多半會說:“老師,我不會,你來幫幫我吧!”這時,如果老師心急氣躁地訓斥或批評孩子,自然會給孩子帶來不良影響。老師應該心平氣和地鼓勵孩子,可以對孩子說:“你是有能力做好的。”并且要給予孩子適當幫助,讓幼兒通過自己的嘗試,思考解決問題。在日常生活中,教師也應該注意觀察,發現孩子有進步時應及時肯定鼓勵,哪怕幼兒只跨出了小小的一步,對于他來說也是一種進步。 
    二、培養孩子的自信心 
    教育家蒙臺梭利十分重視幼兒的獨立性的培養,她說:“教育者先要引導孩子沿著獨立的道路前進。”她認為,兒童自身有巨大的發展潛力,應尊重幼兒的自主性、獨立性,放手讓他們在活動中發展。遵循這樣的原則教育孩子,就能培養其獨立思考的能力。孩子的獨立自主性是在獨立活動中產生和發展的,要培養獨立自主的孩子,就應該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機會。因此,教師更要注意創造機會,培養幼兒自己作選擇和自己處理問題的能力,讓幼兒充分感受到自己有選擇、探索、表達的自由。 
    今的孩子,多數是獨生子女,生活條件優越,父母過多的溺愛,爺爺奶奶更是把他們捧上了天,什么事情都不讓他們做,一切包辦代替,讓孩子們在遇到問題時只會等待,特別是獨立生活能力很差。幼兒因獨立生活能力差而缺乏自信,教師則應從培養幼兒獨立生活能力開始,先教幼兒自己的事情自己做,在做中學,在學中做,讓他們在成功的體驗中,增強自信心,從而愿意自己動手。孩子的獨立生活能力提高了,自信心也會隨著增強。自信,是孩子通往成功的階梯。 

三、對孩子進行挫折教育 
    幼兒在遇到困難時,不去嘗試,或者干脆在一邊哭,其實都是一種經不起挫折的表現。在幫助孩子樹立自信心的同時,也應對孩子進行挫折教育,教育孩子不要被挫折嚇倒,指導幼兒用正確的態度對待挫折,樹立戰勝挫折的信心。在語言活動中,可多采用故事中主人翁勇敢、不怕困難、勇于戰勝困難的教材,如:“勇敢的小白兔”等,教育幼兒勇敢面對困難,對自己有信心。在體育活動中,可增強一些難度以培養堅強的意志,鼓勵幼兒堅持到底不怕輸、不怕痛。 
    幼兒的挫折教育是隨知識經驗的積累和各種能力的提高而增長,所以要擴大幼兒的知識面。教給幼兒一些自我保護的方法,如告訴幼兒被蚊蟲叮咬后可在患處擦上肥皂或花露水止癢等等這種基本的常識。有了這樣的常識,幼兒在遇到問題時就不會太驚慌,而且慢慢還能學會獨立應付這些事情。在日常生活中,還可以和幼兒一起討論,如:“發生了火災怎么辦?”“與爸爸媽媽走丟怎么辦?”通過討論讓幼兒知道了一定的生活常識,也激發了他們大膽處事、戰勝困難的信心。 
    四、發生矛盾時不要過多參與 
    不難發現,孩子們往往會把向老師告狀當作解決孩子之間矛盾的重要途徑。如果教師每次都出面說誰誰不對,應該怎樣。久而久之,孩子們只會一味地寄托于老師,一味地去告狀。老師在孩子們發生矛盾時不應過多去參與,可先觀察一下幾個孩子的反應。在孩子們來告狀時,不妨說一句:“你自己去解決吧。”但是也不是一味不管孩子,在告訴孩子應自己解決問題時還應注意觀察,看看到底是怎么做的,問題解決了沒有,必要時也應適當提出建議。 
    五、教給孩子解決問題的技巧 
    在幼兒園的日常生活中,沖突時有發生,如果所有的沖突都讓教師參與解決,既不現實也不可能,而且還會增加幼兒的依賴性。實際上,幼兒之間的沖突沒有多少利害關系,幼兒自己完全可以解決。為此我們教師要敢于放手并鼓勵幼兒自己想辦法解決沖突。這樣一來不單可以培養幼兒獨立解決問題的能力和責任感,還可以使幼兒獲得成功感和滿足感。   
    由于孩子年齡小,有些問題孩子們確實不能解決,教師應教給幼兒尋找解決問題的方法,或直接為幼兒指明解決問題的方法,讓他們自己去嘗試去完成。我班里有一些孩子特別喜歡爭誰做第幾,有時吵得不可開交。我教他們用“石頭、剪子、布”、“點兵點將”的方法來決定誰做第幾后,孩子們為這個事情爭吵的現象減少了。孩子們在遇到其他爭論不休的事情時也會說:“我們用‘石頭、剪子、布’來決定吧。”可見孩子們在掌握一些解決問題的技巧后,遇到困難時能運用這些技巧嘗試去解決問題,而不再等著別人幫忙了。 

六、家園配合,提高解決問題的能力 
培養孩子解決問題的能力還應注意爭取家、園配合,通過家、園配合達到更好的效果。孩子上幼兒園后生活在兩種環境里,幼兒解決問題的能力并不是只在幼兒園中靠教師教育鍛煉就行的,他們生活中更多的時間是呆在家里的,如果家長不重視,總是包辦代替,幼兒解決問題的能力很差,這也給老師培養幼兒解決問題能力工作的開展帶來一定難度。因此,讓家長了解培養孩子獨立解決問題能力的重要性,爭取家長們的理解和配合。因此,教師與家長應密切配合,經常溝通,采用家訪、書信、開放日、家長會等形式,來和家長統一思想,以保持家園教育的一致性。孩子解決問題的培養需要家園合作,齊心協力。因為孩子只有在一個要求一致的前提下,他會有一個明確的目標,繼而努力,久而久之,孩子獨立解決問題的能力會得到提高,其它能力也會相應得到發展,最終實現全面發展。 
    未來是屬于孩子的,孩子未來的路要靠他們自己去走,未來的生活要靠他們自己去創造。家長和教師應循序漸進、耐心引導幼兒,多給幼兒自己去嘗試體驗的機會,培養幼兒解決問題的能力,在培養過程中積極鼓勵孩子的每一點進步,幫助他們樹立自信,使他們具有較強的社會適應能力和心理承受能力去勇敢地面對問題、解決問題。

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